Español 3111 Composición I
La escritura como proceso
Descripción del curso:
En Español 3111 el estudiante desarrollará sus destrezas de escritura académica y de análisis cultural y literario. Los elementos de este curso incluyen un repaso avanzado de gramática, la adquisición de vocabulario de registro formal y académico, el aprendizaje de estrategias para escribir diferentes géneros de ensayos (descriptivo, argumentativo, de opinión) y la interpretación crítica de textos literarios. Otro aspecto fundamental de este curso es el desarrollo de la expresión oral del estudiante — en la discusión de clase, éste pondrá en práctica las destrezas críticas que aprende. A lo largo del curso se escribirán y reescribirán numerosas composiciones basadas en la lectura de los textos y materiales audiovisuales asignados.
Materiales:
- Valdés, Guadalupe, Trisha Dvorak and Thomasina Pagán Hannum. Composición, proceso y síntesis. McGraw-Hill, 5 edition, 2007.
ISBN-10: 9780073513140
ISBN-13: 978-0073513140 - Valdés, Guadalupe, Trisha Dvorak and Thomasina Pagán Hannum. Cuaderno de practica to accompany Composicion: Proceso y sintesis. McGraw-Hill, 2004. (Required)
Programa:
Semana 1, día 1
– Introducción del curso.
– La diferencia entre descripción, narración y exposición (argumentación, análisis)
– Las diferentes etapas del proceso de escritura.
Semana 1, día 2
– La descripción: introducción. La descripción literaria. Los conceptos de “lenguaje literario” y “texto literario”.
– Isabel Allende: La casa de los espíritus (el episodio del terremoto).
-PRÁCTICA: Escribir una breve descripción (no más de 200 palabras) de una persona, un lugar, un animal o un objeto que tenga un significado especial para el estudiante.
Semana 2, día 1
– La descripción de personas, animales, lugares y objetos. El retrato literario.
– Rosa Montero: La gloria de los feos.
– La descripción: aspectos estilísticos y sintácticos.
– El uso de adjetivos en la descripción.
Semana 2, día 2
– Taller: La descripción de un sitio arquitectónico del patrimonio cultural hispano.
– La descripción: práctica y conclusión.
– Antes de esta clase se debe preparar un borrador y un plan del lugar que se va a describir.
Semana 3, día 1
– La narración. Las partes de una narración. El punto de vista y la perspectiva.
– El uso de los tiempos verbales con propósitos narrativos: el pretérito, el imperfecto y el condicional.
– Muerto y resucitado.
-Repasar los diferentes usos del Pretérito y el Imperfecto.
Semana 3, día 2
– El relato fantástico: Continuidad de los parques.
– El uso de los tiempos verbales con propósitos narrativos en Continuidad de los parques de Julio Cortázar.
– The Grammar of Technique: Inside “Continuidad de los parques”.
– ENTREGAR Ensayo descriptivo.
Semana 4, día 1
– La narración y la fábula.
– Jorge Luis Borges: Los dos reyes y los dos laberintos.
– Vocabulario útil para narrar.
– La narración testimonial: Preso sin nombre, celda sin número de Jacomo Timerman.
Semana 4, día 2
– El uso del diálogo en la narración.
– Juan Rulfo: ¡Diles que no me maten!
– Antes de esta clase se debe preparar un borrador y un plan de la secuencia de eventos que se desea narrar como parte de la escritura # 2.
Semana 5, día 1
– EXAMEN 1
Semana 5, día 2
– El género ensayístico. El ensayo expositivo.
– Parte de una exposición. Técnicas expositivas.
– Los pasos necesarios para redactar un ensayo.
– ENTREGAR Narración.
– Usted puede ser un adicto… aunque no tome drogas”.
Semana 6, día 1
– El ensayo de opinión: Calvario de un fumador.
– El análisis y la clasificación en el ensayo.
– PRÁCTICA: Escribir un ensayo expositivo empleando el análisis y/o la clasificación.
Semana 6, día 2
– Ensayos de clasificación y análisis: Tecnosexuales: los nuevos hombres que viven conectados y Las estrategias de marketing y ventas.
– Vocabulario útil para el análisis y la clasificación.
Semana 7, día 1
– Aspectos estilísticos: la organización del párrafo y la oración temática.
– Técnicas para construir oraciones más largas.
– Los ancianos de Vilcabamba y ¿Hablas cyberspanglish?,
– Vocabulario útil para contrastar, comparar y expresar causalidad.
Semana 7, día 2
– El ensayo argumentativo.
– El análisis de la posición contraria. El editorial y la argumentación.
– Bienvenidos a la blogosfera.
Semana 8, día 1
– El ensayo argumentativo (cont.)
– Práctica en clase: Escribir un ensayo argumentativo.
Semana 8, día 2
– Ensayo sobre un tema polémico: La amenaza latina.
Semana 9, día 1
– El ensayo y la crítica social: Pocholo es virtual y La tortilla.
– El ensayo sobre un tema polémico: “Diez argumentos contra la eutanasia”.
Semana 9, día 2
– TALLER: la argumentación sobre un tema polémico.
– PRÁCTICA: Escribir un ensayo de opinión sobre el tema de la inmigración hispana a los EEUU.
Semana 10, día 1
– El tema de la eutanasia en Mar adentro de Alejandro Amenábar.
Semana 10, día 2
– La argumentación en el análisis literario.
– Horacio Quiroga: A la deriva
-ENTREGAR Ensayo argumentativo.
Semana 11, día 1
– La argumentación en el análisis literario (cont.)
Semana 11, día 2
– La argumentación en el análisis literario: El género dramático.
– Los problemas de clase en Latino América.
– El delantal blanco.
Semana 12, día 1
– La argumentación en los Estudios Culturales.
– El problema de las clases sociales en Machuca.
Semana 12, día 2
– Día abierto
Semana 13, día 1
– EXAMEN 2
Semana 13, día 2
– Taller: Escritura de un ensayo de argumentación cultural / literaria.
Semana 14, día 1
– Taller: Escritura de un ensayo de argumentación cultural / literaria (cont.)
Semana 14, día 2
– PRESENTACIONES FINALES
Semana 15, día 1
– PRESENTACIONES FINALES
Semana 15, día 2
– Conclusiones del curso.